自“双减”政策实施以来，松溪县摒弃“千校一面”的固化办学思路，立足校本特色、深挖本土文化、整合优质资源，差异化打造“一校一品、一校多特”社团课程矩阵，通过科普、体育、美育、国学、非遗、科创等多元化培育特色社团，补齐素质教育短板，丰富学生课后活动，将课后托管升级为素质教育“第二课堂”。

6月10日下午4点15分，松航小学课后社团活动准时开课。走进非遗衍纸教室，同学们端坐桌前，手持卷纸器，指尖轻捻、细卷、塑形、捏折、粘贴，一根根色彩斑斓的细长纸条，在灵巧的手法中层层卷曲、叠加，一件件构思新颖、做工精巧的衍纸作品悄然成型。“这是我亲手做的玉米，一小张彩纸就能变出多样造型，乐趣十足。”四年级学生杨安然举着成品分享心得，“衍纸丰富了我的课后时光，在动手创作也让我收获了成长。”陪同观摩的家长夏多霞也颇有感触，社团学习不仅磨炼了孩子的耐心、普及非遗，也拉近了亲子间的距离。

科创教室内，无人机、编程、机器人社团的学生专心动手实操，在搭建调试中锤炼逻辑思维与创新意识；运动场上，篮球、跳绳、匹克球、啦啦操等体育社团氛围火热。松航小学深耕阳光体育建设，获评全国足球特色学校、全国武术试点单位，跳绳社团拿下国际赛事冠军，篮球队实现南平市中小学生篮球赛三连冠。舞蹈、经典诵读等艺术节目也多次斩获市级展演一等奖，充分展现学子综合素养。

“学校开设40余项课后特色课程，包含衍纸、版画、陶艺等项目，由校内教师、非遗代表性传承人、家长志愿者共同授课。我们实行自主选课机制，构建了科普、体育、美育三位一体的社团框架，实现课后服务提质升级。”松航小学校长范颖琛说，校内近八成都是随迁子女，多元课后课堂能为孩子们拓宽眼界、培育特长。

一校出彩，全域生辉。松航小学的实践，正是松溪全域推进素质教育的生动缩影。

松溪县实验小学立足本土版画文脉，把版画艺术融入课后课堂，搭配趣味体育、科创思维课程全面赋能学生成长；县人民小学主打非遗美育，开设扎染、合唱、科创等多元课程，让学生在传统技艺实操中厚植文化底蕴；河东中心小学坚守国学传承，以诗词诵读、书法社团滋养学生人文素养；县水南小学依托乡土资源打造自然创意美育，开设石头画、树叶拼贴等课程，引导学生就地取材，在动手创作中激发想象力与实践能力。

近年来，松溪县积极完善课后服务管理制度，统筹调配县域师资、场地、非遗代表性传承人等优质资源，缩小城乡教育差距，全面推行“1+N”课后服务课程模式。目前，全县义务教育学校课后服务全覆盖，形成城区学校主攻科创非遗、乡镇学校深耕乡土文体的差异化特色育人格局。

“下一步，松溪县将持续把课后服务做深做实，完善课程评价、师资培养和安全保障等配套工作，同时，结合我县特色文化，不断优化课程内容，打造有温度、高品质，能满足不同孩子需求的课后服务。通过规范化、精品化的运营，真正落实五育并举，努力办好让百姓满意的教育。”副县长平静表示。（范鑫琳 蔡骏翔 朱丹 李环）